预防医学是医学科学的重要组成部分，它立足于人群，着眼于健康，以预防疾病、促进健康、延长寿命为核心目标。 然而， 预防医学并非包罗万象，它有其明确的研究范畴和边界。了解预防医学的研究内容不包括什么，有助于更清晰地认识其学科特点和与其他学科的区别。

疾病治疗和个体诊断

预防医学主要关注的是群体健康，侧重于疾病的预防和控制，而非疾病的治疗。临床医学则以个体为中心，侧重于疾病的诊断、治疗和康复。虽然预防医学的研究成果可以为临床医学提供指导，例如通过流行病学研究发现疾病的危险因素，从而指导临床医生更好地进行疾病预防，但它本身并不直接参与疾病的治疗过程。同样，预防医学不负责针对个体的精准诊断，这属于临床诊断学的范畴。它可能会使用一些筛查手段来发现高危人群，以便进行进一步的临床诊断，但筛查并非诊断，仅仅是一种风险评估。

基础医学的纯理论研究

虽然预防医学也需要运用一些基础医学的知识，例如微生物学、免疫学、生理学等，但它更侧重于这些知识在人群健康中的应用。预防医学的研究通常是应用性的，旨在解决实际的公共卫生问题。而基础医学的研究则更加注重探索生命的本质和疾病的发生机制，其研究结果可能需要经过较长时间的应用转化才能服务于疾病预防和控制。例如，基因组学的研究可以帮助我们了解疾病的遗传易感性，但预防医学更关注如何利用这些信息来制定有针对性的预防措施。因此，纯粹的基础医学理论研究，如果缺乏与人群健康的直接联系，就不属于预防医学的研究范畴。

个体心理咨询和心理治疗

预防医学非常重视心理健康对群体健康的影响，但它的关注点主要在于群体层面的心理健康促进和心理疾病预防。例如，通过社区宣传教育来提高公众的心理健康意识，或者通过干预措施来减少心理疾病的发生率。而个体心理咨询和心理治疗，则属于临床心理学或精神病学的范畴。虽然预防医学的研究可能会涉及心理健康促进策略的评估，但它本身并不提供个体化的心理咨询或治疗服务。如果一个人出现了心理问题，应该寻求专业的心理咨询师或精神科医生的帮助，而不是预防医学医生。

具体的工程技术研发

预防医学在疾病预防和健康促进中，常常需要借助一些工程技术手段，例如环境监测技术的应用，疫苗的生产工艺，以及健康教育传播媒介的开发。但是，预防医学本身并不直接从事这些工程技术的具体研发。它的主要职责是根据实际需要，提出技术需求，评估技术效果，并将其应用到人群健康实践中。例如，预防医学可能会研究空气污染对人群健康的影响，从而提出改善空气质量的技术需求，但空气净化技术的具体研发则属于环境工程学的范畴。同样，疫苗的研发和生产是生物制药工程的职责，而预防医学则负责评估疫苗的安全性和有效性，并制定疫苗接种策略。

特定职业的技能培训

预防医学的教育和培训，旨在培养具备公共卫生知识和技能的专业人才，使其能够胜任疾病预防、健康促进、卫生监督等工作。但预防医学的教育并不等同于特定职业的技能培训。例如，虽然预防医学专业的学生可能会学习一些实验室技能，但他们的目标不是成为一名专业的实验室技术人员。同样，他们可能会学习一些卫生监督的知识，但他们的目标不是成为一名具体的卫生监督员。预防医学的教育更侧重于培养学生的综合素质和解决实际公共卫生问题的能力，而不是特定职业的技能。特定职业的技能培训，需要通过专门的职业教育或岗位培训来完成。

直接的环境污染治理

环境因素是影响人群健康的重要因素，预防医学非常重视环境卫生和环境保护。但预防医学的主要职责是通过流行病学调查和风险评估来确定环境污染对人群健康的影响，并提出相应的预防措施。而环境污染的具体治理措施，例如污水处理、垃圾分类、大气污染控制等，则属于环境科学和工程学的范畴。预防医学可以为环境污染治理提供科学依据和技术指导，但它本身并不直接参与环境污染的治理工作。

总而言之，预防医学是一门以人群健康为中心的学科，它侧重于疾病预防、健康促进和公共卫生管理。 它的研究内容不包括疾病治疗、个体诊断、基础医学的纯理论研究、个体心理咨询和治疗、具体的工程技术研发、特定职业的技能培训以及直接的环境污染治理。 了解这些界限，有助于我们更好地理解预防医学的学科特点，并与其他学科形成有效的合作，共同为人群健康贡献力量。