温州肯恩大学（Wenzhou-Kean University，简称WKU）作为一所中美合作大学，其引进中国的过程涉及多个层面的决策和努力。要回答“温肯大学是谁引进中国的”这个问题，需要追溯到其诞生背景、合作双方，以及背后推动力量。

首先，从宏观层面来看，温肯大学的引进是中国高等教育国际化战略的重要组成部分。改革开放以来，中国不断加强与世界的交流与合作，特别是在教育领域。引进国外优质教育资源，提升中国高等教育的整体水平，成为国家发展战略的重要一环。温肯大学的设立，正是这一战略的具体体现。它旨在引入美国肯恩大学的教育模式和教学资源，探索中外合作办学的新路径，为中国培养具有国际视野和创新能力的人才。

其次，从微观层面来看，温肯大学的引进是浙江省和温州市政府积极推动的结果。在高等教育资源相对匮乏的情况下，浙江省和温州市政府意识到引进国外优质大学的重要性，将其视为提升区域竞争力的关键举措。经过多方考察和评估，温州市政府最终选择了与美国肯恩大学合作，共同建设温州肯恩大学。温州市政府在土地、资金和政策等方面给予了大力支持，为温肯大学的顺利落地提供了保障。可以说，温州市政府是温肯大学能够成功落户中国的直接推动者。

再者，美国肯恩大学在温肯大学的引进过程中也扮演着重要角色。肯恩大学是一所位于美国新泽西州的公立大学，具有较强的教育实力和国际合作经验。肯恩大学对与中国合作办学表现出积极的兴趣，并愿意将其优质的教育资源和教学模式引入中国。肯恩大学派遣了优秀的师资队伍和管理团队，参与温肯大学的建设和运营，确保了温肯大学的教学质量和学术水平。肯恩大学的参与，为温肯大学带来了国际化的教育理念和管理经验，使其能够更好地适应中国的发展需求。

此外，还有一些其他的因素也在温肯大学的引进过程中发挥了作用。例如，中方的教育主管部门对温肯大学的设立给予了批准和指导，确保其符合中国的法律法规和教育政策。此外，一些社会力量也为温肯大学的建设提供了支持，例如一些企业和个人捐资助学，为温肯大学的发展提供了资金保障。

总而言之，温肯大学的引进并非单一力量的结果，而是中国国家发展战略、浙江省和温州市政府的积极推动、美国肯恩大学的参与，以及中国教育主管部门和社会力量的支持等多方因素共同作用的结果。它体现了中国高等教育国际化的趋势，也展现了中美两国在教育领域的合作前景。温肯大学的成功引进和发展，为中国高等教育的改革和创新提供了有益的借鉴，也为培养具有国际竞争力的人才做出了贡献。它不仅仅是一所大学的建立，更是一种教育理念和发展模式的引进，它促进了中国教育的多元化和国际化，让更多的学生能够接触到不同的教育体系和文化，提升了自身的综合素质和国际视野。温肯大学在中美教育交流中扮演着桥梁的作用，促进了两国之间的文化交流和学术合作，增进了相互了解和友谊。未来，温肯大学有望继续发挥其独特优势，为中国高等教育的发展做出更大的贡献。