说起来，这青少年编程等级考试，最近风头可真是盖过了不少正经新闻。走到哪儿都能听见：谁家孩子过了几级啦，又报了哪个冲刺班，说什么为了升学，为了将来，手里得有这么一张证书，才算是在起跑线上没掉队。一张薄薄的纸，或者屏幕上一个跳动的数字，硬生生给多少家庭催生出了新的焦虑，新的“投资”方向。

我看着就觉得怪。编程这玩意儿，啥时候开始变得跟考级绑得这么紧了？我刚接触代码那会儿，哪有什么级不级的，就是一帮子野孩子，对着电脑屏幕瞎捣鼓，为了让屏幕上那个小人儿动起来高兴半天，为了实现一个异想天开的小功能废寝忘食。那股劲儿，是好奇心，是征服欲，是创造的纯粹快乐。现在呢？怎么感觉成了又一个紧箍咒，套在了本该无忧无虑的小脑瓜上？

那些培训机构，更是锣鼓喧天地吆喝：学编程，考级！一级一级往上爬，仿佛爬得越高，孩子的前途就越光明。教材、题库、模拟考……一套流程下来，俨然复制粘贴了咱们最熟悉的应试教育模式。孩子们坐在教室里，对着电脑屏幕，敲着标准答案式的代码。别出心裁？不存在的。解决实际问题？等考完再说。目的只有一个：高分通过，拿到那张等级证书。

我就纳闷了，一个能写出标准冒泡排序算法的孩子，和一个能用代码实现自己想法（哪怕代码写得磕磕绊绊、不够“标准”）的孩子，哪个更有编程能力？哪个更有创造力？考试测的是前者，死记硬背、熟练套用的能力。可真正能在未来世界里翻腾出浪花的，往往是后者，是那个敢想敢做、不怕犯错、乐于解决问题的“野路子”。

我有个朋友，他家孩子，三年级，报了班，冲刺考级。小家伙聪明是真聪明，老师教的东西，刷刷刷就消化了。一套题库刷下来，得分率奇高。可你让他自己想想，用编程解决个什么小问题，比如计算一下今天零花钱怎么花最高效，或者编个小程序给家里人送个小惊喜，他就卡壳了，眼睛里没有那种跃跃欲试的光芒，只有一种茫然：“老师没讲过这个。”你看，学了一堆屠龙之术，结果连只鸡都不知道怎么抓。这不就是典型的应试教育后遗症吗？把活泼的思维，框进了一个个僵死的模板里。

而且啊，这青少年编程等级考试，说白了，很多时候考的都是特定语言、特定环境下的特定技能。比如图形化编程的积木块怎么搭，Python 的某个库怎么用。这些当然是基础，是工具。但工具是死的，人是活的。会用锤子不代表你是木匠，会用画笔不代表你是画家。真正的编程热情和能力，在于你脑子里有没有想法，有没有构建世界的冲动，有没有把复杂问题拆解，然后用逻辑和代码一点点还原的能力。这能力，可不是靠刷题就能刷出来的。

说句不好听的，现在很多家长追捧这个考试，不过是因为他们自己不懂编程，没办法判断孩子学得怎么样，只能用这种看得见摸得着的等级证书来衡量。这就像是找了个“拐杖”，给自己和孩子一个交代。拿到证了，好了，可以发朋友圈了，“我家孩子编程X级！”至于孩子是不是真的喜欢，是不是真的理解了编程的乐趣，是不是真的具备了解决问题的思维方式，有多少人真正关心呢？

那些考级的题目设计，也常常让人啼笑皆非。有时候太过基础，考的都是些语法皮毛；有时候又过于偏僻，钻牛角尖考某个犄角旮旯的知识点。这些东西，在实际开发中，可能上网一搜就有了，重要的是你知道“能”搜，你知道“该”搜什么，你知道怎么把找到的信息，融会贯通到你的项目里。考试呢？只考你记没记住。

我当然不是说所有的考级都一无是处。一个设计得好的考试，或许能在一定程度上检验基础知识的掌握情况。但问题在于，现在的青少年编程等级考试，在整个编程学习路径中，被赋予了过高、过重的地位，甚至异化成了学习的唯一目标。它正在扼杀兴趣，固化思维，把本该充满探索乐趣的旅程，变成了一场只有目的地、没有风景的急行军。

教育嘛，最怕的就是功利化，最怕的就是变成一场全民参与的军备竞赛。为了一个不知道将来有多大用处的证书，孩子们牺牲了玩耍的时间，牺牲了自由探索的空间，牺牲了被保护得好好奇心。他们学会了在规定时间里，按照规定步骤，输出规定答案。这哪里是在培养未来的创新人才，这简直是在批量生产高分低能的“做题家”啊！

我由衷地希望，咱们的青少年编程教育，能少一些套路，多一些真诚；少一些功利，多一些兴趣；少一些等级考试的束缚，多一些自由创造的可能。让孩子们爱上的是编程本身，是代码带来的乐趣，而不是那张金光闪闪的等级证书。别让本该是翅膀的知识，变成了压在孩子肩上的沉重包袱。