你们是不是一看到i和s，脑子里第一个蹦出来的就是那个“丝”的声音？毕竟s不是经常发/s/的音嘛。所以，“is”就想当然地读成“衣丝”—— /ɪs/。小时候，或者刚接触英语那会儿，我就是这么读的，或者听不少人这么读。规规矩矩，每个字母好像都尽力发出了它的声音。结果呢？一听老外说，诶？不对啊。怎么听着像个小小的“衣资”？那个s的音，怎么带着点嗡嗡的震动？像个小蜜蜂藏在词尾。

问题就在这儿了！这个s啊，在is这个词里，它不发/s/的清辅音，它发的是/z/的浊辅音。想想蜜蜂飞的声音，“zzzz”，对，就是那个音。所以is的标准发音是 /ɪz/。前面那个/ɪ/就是“衣”那个短音，很快，像吞了一半。关键是后面那个/z/！声带要振动，跟/s/那个单纯的“嘘”气流声不一样。你把手指放在喉咙上，发/s/试试，再发/z/试试，区别是不是一下就出来了？发/z/的时候，喉咙会感觉到明显的振动。

为啥是/z/不是/s/呢？语言学家会给你讲一堆发音规则，什么清辅音后加s发/s/，浊辅音和元音后加s发/z/，但对于咱使用者来说，有时候记住特定的词更直接。is就是个典型的例子，跟在它后面的那个s，因为它前面的i是个元音（虽然是短元音），所以s就浊化了，变成了/z/。不是孤例哦，想想has，想想动词第三人称单数后面的s（比如goes, does, plays），很多时候，这个看起来像/s/的字母，其实都发的是/z/的音。记住，is，它的尾巴是带电的，是振动的，是/z/！

但光知道音标是/ɪz/还不够，这只是这个词“孤零零”站着时候的样子。英语是活的嘛，它在语流里跑，跟前后的词挤眉弄眼，互相影响。is这个词，它太常用了，而且它的语法功能决定了它通常不是句子里的“重点”，不是需要你用力、大声去读的词。它是个弱读词。这意味着在正常的、自然的语流中，那个/ɪ/的音可能还会被弱化得更厉害，甚至听起来更像是一个模糊的元音，或者跟前面的词连读连到几乎听不出来。

比如，“This is a book.” 要是你每个词都使劲儿读，“This /ðɪs/ is /ɪz/ a /eɪ/ book /bʊk/.” 听着多累啊，多别扭啊！自然的读法是啥？“This's a book.” 或者“Thisisa book.” 那个is的/ɪz/经常就跟前面的词尾巴连读到一块儿了，甚至那个/ɪ/都快没了，只剩一个/z/或者/əz/（弱读元音加z），然后快速滑到后面的a。所以你听native speaker说话， часто (这是俄语串进来了，哈哈，说明思维有点跳跃)，经常听见的是“This-za book”或者“Thees-is-a book”，中间那个is处理得非常轻盈，仿佛不存在，但那个/z/的浊音痕迹还在，它是跟前面词粘在一起的。

想想看，“He is happy.” 自然的说法是“He's happy.” 对吧？这里的's其实就是is的缩写。发音呢？/hiz/。那个s，还是/z/的音。所以，不管是完整的is，还是缩写的's，跟在浊辅音或元音后面的时候，那个s的发音就倾向于变成/z/。这是个非常非常实用的发音规律！掌握了它，你不光能读对is，还能读对goes, does, plays, runs, sings... 很多词。

但为什么很多初学者就是爱读成/ɪs/呢？我觉得一部分原因是我们的大脑太容易被字母欺骗了。看到s，自然反应就是/s/。还有一部分原因可能是过度谨慎，怕读错，就把每个音都“独立”发出来，结果反而失去了语流的自然。英语很多时候是靠连读、弱读来形成它特有的节奏和旋律的，is这种常用词，就是弱读和连读的常客。你得让它在句子里“溜”起来，而不是“站”在那里。

我记得以前有个同学，读什么都是“单字清晰”，字正腔圆得像是对着字典念。读到“She is a teacher”，他读得像“希/ʃiː/ 衣丝/ɪs/ 爱/eɪ/ 踢车/tiːtʃər/”。每个音都对得上音标，但组合起来就是怪怪的。后来慢慢听得多，模仿得多，他才发现，哦，原来is在这里是要弱读，要跟she的尾巴连起来，甚至跟a也要连，“She's-a...”。那个发音，那个感觉，一下子就自然多了，句子也流畅了。

所以说，“is怎么读英语”这个问题，答案不仅仅是告诉你它的音标是/ɪz/。更重要的是告诉你，在实际使用中，在语流里，它经常以弱读的形式出现，它的尾巴那个/z/音会跟前面的词连读，形成一种顺滑的感觉。要读对它，光看字母、光看音标表皮不够，得去听，去感受它在句子里的节奏和位置。

这就像炒菜，你知道各种调料的名字和味道，但怎么搭配，什么时候放，火候大小，这都需要实践和感觉。is的发音也是，知道它是/ɪz/是第一步，知道它在句子里往往弱读、连读是第二步，真正能在交流中自然地把它融入语流，发出那个轻巧而准确的/z/，那才是真正掌握了。

别怕开始的时候读得不够自然，或者有时候还是会溜回“衣丝”的旧习惯。语言学习就是个反复纠正、不断模仿的过程。多听，多观察，特别注意那些连接词、功能词是怎么被“一带而过”的。is就是其中最典型的一个。下次再遇到它，脑子里别光想着i和s这两个字母了，想想那个小蜜蜂的“嗡嗡”声，想想它怎么跟前面的词“抱”在一起，轻轻滑过舌尖。发音这回事儿，很多时候靠的不是眼睛看的字母，而是耳朵听到的声音，以及嘴巴模仿出来的那个感觉。所以，听！大声说！去感受那个/ɪz/，那个弱读的/ɪz/，那个跟前面的词连读的/z/！那才是is在英语里，自然、真实的样子。它不只是两个字母一个读音，它是英语语流里一个灵活跳跃的小音符。