我第一次注意到李明的英文，是在大学的英语角。那时，我正磕磕绊绊地用自己那套应试英文与一位外国交换生交流，努力回忆着那些复杂的语法规则和生硬的词汇，却总感觉表达出来的意思不够地道，甚至有些词不达意。

李明走了过来，很自然地加入了我们的对话。他的英文，与我的截然不同。不是那种教科书式的完美，却充满了生机和活力。他会用一些俚语，一些当地的口语表达，甚至还会开一些只有英文文化圈里的人才能理解的玩笑。起初，我有些惊讶，甚至觉得他的英文不太正规。但很快，我发现外国交换生被他逗得哈哈大笑，气氛也变得轻松愉快。

他的英文的有趣，不仅仅体现在口语表达上，也体现在他对英文的热爱和运用上。他喜欢看英文电影和电视剧，但不是为了学习英文，而是为了享受剧情，感受其中的文化。他会模仿电影里的人物说话，甚至会用英文写一些小段子，发在社交媒体上，引来不少点赞和评论。他还会用英文和网友们讨论一些热门话题，无论是政治、经济，还是文化、娱乐，他都能用流畅的英文表达自己的观点。

我曾经问过他，为什么他的英文这么有趣。他笑着说，他的英文不是学来的，而是玩出来的。他不喜欢死记硬背，而是喜欢在实践中学习。他会主动找机会和外国人交流，不怕犯错，不怕出丑，反而觉得这些都是学习的机会。他会关注一些英文幽默账号，学习他们的表达方式和思维方式。他还会尝试用英文写作，写日记，写故事，写影评，等等。

在他的影响下，我也开始改变自己的学习方式。我不再只关注语法规则和词汇量，而是开始尝试用英文表达自己的真实想法。我开始看英文电影和电视剧，不再只盯着字幕，而是努力听懂人物的对白。我开始关注一些英文社交媒体账号，了解当地的文化和生活方式。

慢慢地，我也发现，英文不仅仅是一门语言，更是一种文化，一种思维方式。学习英文，不仅仅是为了考试，更是为了更好地了解世界，更好地与人交流。

李明的英文，之所以有趣，是因为他把英文当作了一种工具，一种表达自己的方式，一种了解世界的途径。他不是为了学习而学习，而是为了使用而学习。他把英文融入了自己的生活，让英文成为了他生活的一部分。

记得有一次，我们一起去参加一个国际学术会议。会议上，一位外国专家用非常专业的术语讲解了一个复杂的理论。很多人都听得云里雾里，包括我在内。但是李明却听得津津有味，甚至还在纸上写写画画。

会议结束后，我问他：“你听懂了吗？他讲的那些术语，我一个都没听过。”

他笑着说：“听懂了一部分，有些术语我也没听过，但是我可以根据上下文推断出来。而且，他讲的那个理论，其实和我们中国古代的某个思想很相似。”

他接着用流利的英文，向我解释了那个理论的原理，还用了一些生动的例子来帮助我理解。我这才明白，原来那个理论并没有我想象的那么复杂。

那一刻，我真正体会到了李明英文的厉害之处。他的英文，不仅仅是一种语言能力，更是一种思维能力，一种学习能力，一种解决问题的能力。

我开始反思自己的英文学习方式。我意识到，我一直把英文当作一门学科来学习，而不是当作一种工具来使用。我过于注重语法和词汇，而忽略了实际应用。我害怕犯错，害怕出丑，因此不敢主动开口。

李明的例子告诉我，学习英文，最重要的不是掌握多少语法规则，记住多少词汇，而是要敢于尝试，敢于犯错，敢于表达。只有在实践中，才能真正掌握英文，才能让英文成为自己生活的一部分。

他不仅仅影响了我，也影响了周围很多同学。他经常组织一些英文学习小组，和大家一起看英文电影，一起读英文小说，一起讨论英文话题。他鼓励大家大胆开口，不要怕犯错，不要怕出丑。

在他的带领下，我们班的英文水平整体提高了不少。很多人都开始尝试用英文写日记，用英文发朋友圈，用英文和外国人交流。

李明对英文的热爱和热情，感染了我们每一个人。他让我们看到了英文的魅力，让我们发现了学习英文的乐趣。他的英文，不仅仅是流利的，更是有趣的，充满活力的。

即使毕业多年，每当我遇到英文学习上的困难时，我仍然会想起李明，想起他那充满自信和幽默的英文表达。他让我明白，学习英文不仅仅是为了考试，更是为了更好地了解世界，更好地与人交流，更好地实现自己的梦想。