关于函授的归属，一直以来都是一个容易混淆的概念。要明确它是属于全日制教育还是非全日制教育，需要深入了解其学习形式和学历性质。简而言之，函授教育属于非全日制学历教育。

全日制教育通常是指学生在规定的修业年限内，全天候在学校进行学习，接受系统性的教学指导。学生需要按照学校的课程安排，参加课堂教学、实验、实习等活动，并接受老师的监督和管理。全日制学历教育的特点是时间投入多、学习强度大、师生互动频繁。

与之相对，非全日制教育则是指学生利用业余时间进行学习，不需要全天候在学校学习。非全日制教育形式多样，包括函授、业余、网络教育等。学生可以根据自己的实际情况，灵活安排学习时间和学习方式。

函授作为一种传统的非全日制教育形式，其核心特点是学员主要依靠自学，通过接收学校邮寄的教材和辅导材料进行学习。学校会定期组织面授辅导，解答学员在学习中遇到的问题，并进行考试考核。但面授的时间相对较短，大部分时间学员需要独立完成学习任务。因此，从学习方式和时间投入上来看，函授与全日制教育存在显著差异，属于非全日制教育范畴。

从学历性质上来看，教育部对于全日制和非全日制学历有着明确的区分。通常情况下，通过全日制教育获得的学历证书上会注明“全日制”字样，而通过非全日制教育获得的学历证书则不会有此标识。尽管近年来，国家逐渐淡化全日制与非全日制学历的区分，在就业、考研、考公等方面给予同等机会，但二者在培养模式和学习强度上依然存在差异。

有人认为，函授文凭不如全日制文凭，这种看法有失偏颇。事实上，函授教育为那些因工作或其他原因无法脱产学习的人提供了提升学历的机会。通过函授学习，学员可以在工作的同时，系统学习专业知识，提高自身综合素质。更重要的是，在职学习往往能将理论与实践相结合，更利于实际问题的解决。

目前，为了适应社会发展和人才需求，成人高等教育的形式也在不断发展变化。网络教育、开放教育等新兴非全日制教育形式逐渐兴起，为学员提供了更多选择。但无论采用何种形式，非全日制教育的核心依然是利用业余时间进行学习，其学习方式和学历性质与全日制教育存在本质区别。

在选择学历提升途径时，应该充分考虑自身的实际情况和职业发展规划。如果时间充裕且希望接受系统化的教学指导，全日制教育无疑是最佳选择。如果工作繁忙无法脱产学习，非全日制教育则提供了更加灵活的选择。无论选择哪种方式，都需要付出努力和坚持，才能最终获得理想的学历和职业发展。

值得注意的是，一些机构可能会利用“函授”的名义进行虚假宣传，承诺快速获得全日制学历。这种说法是不切实际的，学员应保持警惕，仔细甄别。选择正规的、经过教育部批准的函授教育机构，才能保障自身的权益。

总而言之，函授属于非全日制学历教育。它的学习形式和学历性质与全日制教育存在显著差异。在选择学历提升途径时，应根据自身情况，理性选择适合自己的教育形式。无论是全日制还是非全日制，都需要付出努力和坚持，才能最终实现自身目标。正确认识函授的性质，避免被虚假宣传误导，是每个求学者应具备的基本素质。