你问我兰州理工大学专业评估等级？哎呀，这事儿说起来啊，看着那几个字儿，心里头总有点儿不是滋味儿，又有点儿盼头儿。怎么说呢，就像自己家里那半大不小的孩子，你知道他有本事，身上有股子劲儿，可放到全国那大舞台上，跟那些光鲜亮丽、资源扎实的大牛比，总感觉差了那么一口气。那专业评估等级，就是拿尺子硬给你量出来的差距，有时候挺残酷的。

你看那些年，尤其是国家搞学科评估嘛，三年一次五年一次的，每次结果出来，学校里肯定要转发，老师们私下里议论，学生们呢，好奇的有，压根儿不关心的也有。我那会儿快毕业了，找工作的时候，招聘会上人家HR倒不一定直接问你“你们学校哪个专业是A啊？”，可你心里明白，那等级多少是个隐形的门槛，或者说，是个背书。特别是对咱们兰州理工大学，名头不像“兰大”那么响彻全国，工科底子是有的，曾经也是辉煌过的，机械、电气、材料、能源，这些都是咱的看家本领。可评估出来呢？能冲到B+已经得拍手叫好了，A？那真像夜空里的星星，偶尔听人提一句哪个兄弟院校触到了边儿，自家这边，多数还是在B啊、C啊这个区间里徘徊。

说句实话，咱们兰州理工大学的工科，真不是盖的。尤其是一些老专业，那实验室里破破烂烂的设备，可能是十几二十年前甚至更老的，但带你的老师傅，哦不，是老教授，他们的经验、他们手把手教你的那份儿耐心，那才真值钱。我记得那会儿在金工实习，车床嗡嗡响，师傅站在旁边，眼睛都不眨一下，你哪个环节不对，他一眼就能看出来，然后慢悠悠地告诉你错哪儿了。这评估报告里哪儿写得上这些？它就看论文、看项目、看师资数量、看硬件条件。咱们硬件条件，跟东部沿海那些新起来的大学比，跟那些拿了国家多少亿支持的“双一流”比，能不吃亏吗？人才流失也是个大问题，好的老师留不住，外面好的老师也不一定愿意来，兰州这个地方，气候、经济、教育资源，方方面面，确实有它的局限性。这等级，很大程度上也是这些外部条件的折射。

但评估等级低，就意味着专业不行吗？我觉得不能完全划等号。你看咱们兰州理工大学毕业的，很多去了石油、化工、电力、铁路这些行业，虽然不是BAT、华为那种光鲜亮丽的大厂，但在各自的领域里，扎扎实实地干活，很多都成了技术骨干。他们身上那股子吃苦耐劳、动手能力强的劲儿，那是在评估报告里看不见的。我有个师兄，当年机械专业也不是最高的等级，毕业去了个央企，现在做得风生水起，天天跟设备打交道，一身油污，但他解决的问题，创造的价值，一点儿不比那些名校光鲜专业的差。所以，那等级，更多是学校层面的一个排名、一个招牌，对咱们学生个人来说，最终还是要看自己学到了什么，能干什么。

当然，学校肯定也在努力往上拱。每次学科评估前，那气氛就不一样，老师们各种忙，准备材料、申报项目、发论文，大家也都憋着一股劲儿，希望能把等级往上提一提。提上来有什么好处？最直接的就是招生，家长和考生选学校，很大程度上还是要看这些等级的。再者就是争取教育部的资源、申请博士点、重点实验室什么的，这些都需要硬邦邦的评估等级做支撑。这是一个 vicious cycle，也是一个 virtuous cycle——等级高了，能吸引更好的人才、更多的资源，然后就有可能把专业建设得更好，下次评估就能拿到更高的等级。咱们兰州理工大学就在这个循环里头挣扎着，努力着。

我有时候会想，如果当初去了个等级更高的学校，或者专业等级更高的专业，现在会不会不一样？也许吧，平台确实重要。但回过头看，在兰州理工大学那几年，遇到的老师，学到的知识，经历的那些事儿，都是实打实的。尤其是咱们这种学校，没那么浮躁，大家伙儿都认认真真搞技术，那份纯粹，现在想想也挺珍贵的。所以，对于兰州理工大学专业评估等级这事儿，我的看法挺复杂的。它很重要，是学校发展、争取资源绕不开的坎儿；但它又不是全部，一个专业的真正水平，一个学生的真实能力，不是一个简单的A、B、C、D就能完全概括的。尤其是对于工科，动手能力、解决实际问题的能力、吃苦耐劳的精神，这些软实力，甚至比那纸面上的等级更影响你将来的就业和发展。

你看现在，国家也提倡职业教育，提倡工程师文化，也许未来，这种纯粹依赖论文、等级的评估体系也会变。我倒是希望它能更注重实践、更注重对产业的贡献。那样的话，像咱们兰州理工大学这种有深厚工科底蕴、踏踏实实培养人的学校，是不是就能把压抑多年的那股子劲儿，更痛快地使出来？把那些不怎么起眼的等级，一点点儿地，用汗水和成果，给它擦亮，给它提上来。这需要时间，更需要无数兰州理工大学人的共同努力。评估等级只是一个符号，背后承载的，是无数人的心血和希望。希望下次再看这些等级的时候，能有更多让人眼前一亮的提升吧。