在这一堆“变脸大师”里头，有些词就显得特别“另类”，甚至有点“狡猾”。它们偏不怎么变，或者压根儿就不变。你说put吧，put-put-put，原形、过去式、过去分词长得一模一样。还有cut，cut-cut-cut，也是这样。刚开始学的时候，遇到这种词，我心里甚至会犯嘀咕：是不是我背错了？是不是漏了哪个变位？哪有这么省事的？

而今天我们要聊的这个词，let，嘿，它跟put和cut是“同道中人”，甚至可以说，在这条“不变”的路上，它走得更彻底、更纯粹。它的原形是let，过去式也是let，那let的过去分词怎么读呢？当然，不出意外，let的过去分词还是let。而且，最让人省心（或者说最让人“不敢相信”）的是，它的发音也完全一样。原形let怎么读，过去式let怎么读，过去分词let，还是怎么读。

刚开始接触到这种词的时候，我脑子里可是一团浆糊。当时还是初中吧，老师讲不规则动词表，讲到let，就轻描淡写地说：“let，过去式let，过去分词let。” 我当时心想，老师是不是漏讲了？或者板书写错了？怎么可能一模一样呢？那做题的时候怎么区分它到底是原形、过去式还是过去分词啊？这不乱套了吗？

后来才知道，嗨，语言这东西，真不能光靠“想当然”或者“它应该怎么样”。它就是这样，你得接受它的“反常识”。let就是这么一个倔强的小词，它在形态上拒绝变化。这就意味着，当你在句子中看到一个“let”，你不能光凭它的形式来判断它的时态或作用，你得看上下文！看句子结构！这可比那些规规矩矩变位的词要考验人多了，但也正是这种“不变”的特性，让它变得特别，让你一旦掌握了，就觉得，哦，原来如此，还挺有意思。

想想看，我们平时最常听到let的用法，像“Let's go!”（这是原形，表示建议）、“Let me see.”（这也是原形，表示允许我做某事）。这些都还好理解。可如果句子是这样：“He let the bird fly away.”（他让鸟飞走了），这里的let是过去式。形式上跟原形一模一样，但因为前面有主语“He”，后面跟着动词原形“fly”，结合句意，你就知道这是发生在过去的事儿，这里的let充当的是过去式。

那let的过去分词，也就是那个形态上依然是“let”的家伙，它通常出现在哪儿呢？最典型的就是完成时态和被动语态。

比如，完成时：

“She hasn't let me use her bike since last week.”（从上周起，她就没让我用过她的自行车。）

这里的“hasn't let”是现在完成时否定形式。have/has + 过去分词。你看，那个let就乖乖地坐在hasn't后面，充当它的过去分词。形式是let，读音还是let。

再比如，被动语态：

“Children are not usually let to play outside alone in big cities.”（在一些大城市，通常不允许孩子们独自在外面玩耍。）

被动语态的基本结构是be动词 + 过去分词。这里的“are let”就是被动语态，表示“被允许”或“被放任”。这里的let就是动词allow或permit的同义替换，作为be动词are的过去分词出现。形态是let，读音依然是let。

你看，无论是完成时还是被动语态，哪怕它扮演的是“过去分词”这个角色，let的形式依然是let，发音依然是那个简单的/let/。一模一样，没有丝毫变化。这一点，对于我们这些当年辛辛苦苦背诵go-went-gone、eat-ate-eaten的人来说，一开始是困惑，是觉得它“不按套路出牌”，但习惯了之后，反而会觉得，嘿，这词倒是挺专一的，认准了“let”这个样子，就再也不变了。

话说回来，背不规则动词表那段日子，现在想想都觉得挺不容易的。那些词就像一个个小石头，一块块堆砌起来，组成了英语这座大厦的地基。有些石头形状规则，容易码放；有些就奇形怪状，得仔细找位置。let这种不变形的，就像一块块光滑的鹅卵石，看似简单，但放在不同的位置（原形、过去式、过去分词），作用完全不同，得靠眼力（语法分析能力）去辨别。

所以，当你问“let的过去分词怎么读”的时候，答案其实非常简单：读音跟原形一模一样。就是那个听起来像“莱特”一样的音。/let/。重音在前面，就一个音节。干脆利落。

但这个简单的答案背后，藏着我们学习过程中经历过的困惑、记忆的努力、以及通过上下文去理解语言的那个过程。它不仅仅是一个词的变位和读音问题，它反映了不规则动词的“不规则”性，以及学习英语时需要培养的那种“语感”——有时候，形式告诉你一部分信息，但完整的意义得靠整个句子、整个语境来补充。

像put、cut、cost（成本）、hit（打击）、hurt（伤害）、read（阅读，虽然过去式和过去分词发音变了，但拼写不变）等等，这些都是跟let类似的“不变形”或“只变发音不变形”的词。它们的存在，提醒我们，背单词不能只看表面，得深入理解它的用法，它在句子里的位置决定了它的身份（时态或作用）。

所以，下次遇到let，无论是它孤零零出现，还是跟在have/has/had后面，或者跟在be动词后面，它的模样永远是let，读音也永远是/let/。这一点是板上钉钉的。关键在于，你要能根据它所在的句子，判断出它当时扮演的是什么角色。是原形动词？是过去式？还是我们今天讨论的——过去分词？

这个过程，就像破案一样，得找线索。完成时态的线索是前面的have/has/had，被动语态的线索是前面的be动词。如果没有这些线索，而句子又描述的是过去发生的事情，那它很可能就是过去式。如果前面有情态动词（can, must, should等）或者表示将来时（will, going to），那它肯定是原形。

你看，一个看起来简单到有些“偷懒”的词——let，它的过去分词形态不变，读音也一样——竟然能引出这么多关于英语学习、关于不规则动词、关于语境分析的思考。这大概就是语言的魅力吧，总有一些小细节，看似微不足道，却藏着大学问。

所以，let的过去分词怎么读？ 再重复一遍，清清楚楚地告诉你：读作 /let/，跟原形和过去式一模一样。记住了吗？这个词，形态不变，读音不变，省心！但别忘了它背后的用法和语境辨析，那才是真正掌握它的时候。学语言，就是得这样，抓住一个点，然后把它周围的世界都看清楚，看明白。let，这个“不变”的词，就是这样一个很好的切入点。从它身上，我们能学到的，可不止是它的过去分词读音这么简单。