想想我那会儿，别提多早了，反正跟现在比，那招生人数真是天壤之别。全国一年招个几十万人上本科，那感觉就是千军万马过独木桥，能挤过去一个，家里祖坟冒青烟似的。那时候的本科文凭，金贵的很。拿着它，好像就端上了个铁饭碗，前途一片光明。虽然竞争一样激烈，但基数小啊，感觉机会好像更“看得见摸得着”点。

转折点啥时候来着？就98年、99年那几年吧，扩招！突然一下，口子就放开了。这招生人数，跟坐了火箭似的往上窜。当时大家觉得挺好啊，孩子有学上了，教育普及了，好事儿！我家里亲戚的孩子那几年赶上了，平时成绩一般，搁我那会儿可能就没戏了，结果也上了个大学。那几年，每年新增的本科生数量，真是惊人。这个趋势，一直延续到现在，虽然增速可能有点放缓，但那个庞大的基数已经形成，而且还在往上涨。几百万啊，每年几百万本科毕业生涌向社会。

你别小看这个数字的变化，它直接影响了太多太多事儿。最直接的感受是啥？学历贬值。以前本科是稀罕物，现在遍地都是。你去招聘会看看，以前可能专科都挺抢手的一些岗位，现在基本门槛都得是本科起步，甚至还得看你是不是名校本科。普通本科，真的就成了个“标配”，没啥特别优势。这不怪学生不努力，是这个大环境变了，招生人数上去了，供给多了，自然就不那么值钱了。这就像以前大米稀缺，大家吃粗粮，大米金贵。现在大米管够，大家就开始追求五常大米、有机大米了。普通大米？也就那样了。

而且，这个招生人数的增长，有没有伴随着教育资源的均衡增长呢？这是个大问题。大学数量多了，但好的大学、优质的专业，它的增长速度可没赶上学生人数的速度。于是乎，竞争就转移了，从“考上本科”变成了“考上好本科”。那些985、211，现在叫双一流的，它们的招生人数增长是有的，但远不如总体招生人数来得猛。结果呢？顶尖学校更难进，竞争更白热化，普本的生存空间好像就更挤压了。形成了一个M型结构，少数顶尖学校，多数普通学校，中间断层或者说差距越来越大。

你想想看，每年小一千万的高考生，再除去那些去职高、大专的，或者出国的，大几百万奔着本科去，最终能被录取的招生人数也是大几百万。这背后是多少家庭的投入啊。从幼儿园就开始的鸡娃，奥数、英语、各种特长班，一路卷上来，就是为了在高考这个节点上，能挤进那几百万个本科名额里。这不仅仅是教育问题，是整个社会竞争压力的体现。

你再看看现在的就业市场。本科生一年比一年多，就业压力一年比一年大。以前本科毕业包分配（虽然没赶上那个好时代），后来是自己找但机会多，现在呢？不是找不到工作，是找不到“好”工作，或者说，找不到符合自己心理预期的工作。很多人拿着本科文凭，干着以前可能专科甚至中专生就能干的活儿。不是说瞧不起这些活儿啊，而是说，大家投入了那么多精力、时间和金钱去读本科，结果发现这个文凭带来的“回报”或者说“议价能力”，好像不如以前了。

而且，招生人数的增长，也带来了专业结构的问题。有些专业，十几年前热门得不行，人人都往里挤，大学也扩招得多。结果十几年过去了，就业市场饱和了，甚至萎缩了。学生毕业就失业，或者只能转行。大学的专业设置跟不上时代变化，批量生产了一些就业困难的本科生。这真的让人挺无奈的。

看看这历年的招生人数曲线，它不单单是条线，它记录着时代的变迁，记录着教育政策的调整，记录着无数家庭命运的起伏。它告诉你，上大学这件事儿，从精英教育变成了大众教育，再到现在的普及化，甚至有点“通胀”。本科文凭不再是稀缺品，它正在变成一种新的基础门槛。

未来呢？这个招生人数还会继续涨吗？会稳定下来吗？本科教育的价值会重新定义吗？我不知道。我只知道，作为普通人，我们能做的，除了跟着这个大潮走，努力在竞争中不掉队，好像也没别的办法。看着孩子埋头苦读的样子，心里五味杂陈。这本科招生人数的增加，带来了更多的机会，也带来了更激烈的竞争和新的焦虑。

这数字啊，它背后承载的，是咱们这个时代独特的印记。是教育的进步，也是竞争的升级。是希望的扩张，也是压力的堆积。一说起来，就感觉心里沉甸甸的。