这页啊，颜色特别鲜艳，大概是为了吸引孩子们的注意力吧。大块大块的，红的、蓝的、黄的、绿的，旁边配着拙朴的线条画。比如，一颗红彤彤的苹果，旁边写着 "Red. apple."。一个蓝得有点过分的天空，下面是 "Blue. sky."。还有那只绿得发光的青蛙，跳啊跳的，旁边是 "Green. frog."。简单到不能再简单的基础词汇，就这么直白地摆在那里。

可别小看了这份简单。对我家小子来说，这每一块颜色、每一个单词，都可能是一场小小的战役。他小手指头指着图，嘴里嘟囔着，有时候对，有时候错。有时候兴致勃勃，“妈妈你看，这是Green！”拉长了声音，仿佛发现了新大陆。有时候呢，眼神瞟向窗外，盯着楼下的猫或者阳台上的玩具，嘴里含糊不清地应付着，“Red...嗯...那个...frog？”声音里透着心猿意马。

坐在旁边陪他，我的心情也是跟着这页的进度条起起伏伏。从最初的满腔热情，“宝贝，来，跟妈妈读！”到中间的耐心消磨，“这个词昨天不是刚学过吗？注意听！”再到有时候的无奈叹息，“算了算了，歇会儿吧。”这页，承载了太多亲子互动的瞬间，有温暖的共同朗读，也有低气压下的互相煎熬。

想想我们小时候学英语，哪有这么鲜艳的图画书？黑白的，密密麻麻的单词表，干巴巴的句子。跟现在比，简直是两个时代。按理说，现在条件这么好，图文并茂，趣味盎然，孩子们应该学得更轻松、更快才对。可我发现，学习这回事，跟时代、跟工具固然有关，但更关键的，还是专注和重复。这43页上的单词，多看几次，多读几次，真要记住，并不难。难的是，怎么让他愿意去看，愿意去读，而且是心甘情愿、不是为了完成任务地去重复。

那只绿色的青蛙，我总觉得它画得特别生动。眼睛鼓鼓的，仿佛下一秒就要蹦出纸面。每次看到它，我就会问小子，“Can you find something green in our room？”于是他就开始满屋子找，有时候是乐高积木，有时候是他画的一棵树，有时候甚至是他衣服上的一小块印花。这时候，书本上的知识就真的“活”了过来，跟现实世界产生了联系。这大概就是英语启蒙的意义所在吧，不是死记硬背，而是让语言融入生活，成为观察和表达世界的工具。

但是，更多时候，翻到这页，看到那些熟悉的图，听着小子磕磕巴巴的发音，我感受到的不是教育家的高瞻远瞩，而是作为一个普通家长的那点儿疲惫和一丝丝的耐心考验。他会把"blue"读成"bu"，把"green"读成"geen"。纠正一遍两遍，第三遍可能又回到原点。那时候，真想吼两嗓子！深呼吸，告诉自己，他还小，这是过程，这是积累。罗马不是一天建成的，英语水平也不是翻几页书就能突飞猛进的。

这页的下方，通常会有一个小小的练习区。可能是把单词和图连线，或者给图片涂上对应的颜色。这些练习，对于巩固单词和颜色的对应关系非常有用。小子做这些练习的时候，倒是显得不那么抗拒。大概是动手操作，比单纯的听和读要有趣一些。他小心翼翼地拿起蜡笔，选出正确的颜色，一点一点涂满格子。看着他专注的小脸，我心底又会泛起一丝柔软。教育，不就是这样吗？在枯燥中寻找乐趣，在重复中积累力量。

有时候，我会故意指着青蛙问他：“What color is it？”他想也不想，“Green！”声音响亮，带着完成任务的得意。那一刻，这43页仿佛真的有了魔力，把书本上的颜色和单词，牢牢地刻进了他的小脑袋里。小小的胜利，却足以抵消之前所有的焦躁和无奈。

这三年级英语上册43页，不只是一页课本内容。它是一段时光的缩影，是无数次亲子共读的场景，是关于学习、关于坚持、关于耐心的微型故事。它提醒我，英语启蒙是一场马拉松，不是百米冲刺。需要的是细水长流，是日复一日的浸润和重复。每个孩子都有自己的节奏，我们要做的，是提供土壤，是浇水施肥，是陪伴等待，而不是急着要看到硕果累累。

下次再翻到这页，也许我会试着换个方式。不只是让他指认，也许问他：“你最喜欢哪种颜色？用英语怎么说？你家里有什么东西是这个颜色的？”让这页内容，真正地从书本里走出来，跳进他真实的生活里。毕竟，语言最终是要用来沟通，用来表达，用来连接世界的。这43页上的Red, Blue, Green，只是推开一扇小小的门，门后面是更广阔、更多彩的世界。而我现在，正陪着他在门槛边，一遍又一遍地练习着推门的手势和那几个简单的单词。挺好，就这样，慢慢来。