但真要说“没有”？那可就太绝对，太天真了。生活这东西，尤其大学生活这四年，它课程安排这事儿，有时候就像个薛定谔的猫，你永远不知道打开课表那一刻，里面藏着什么“惊喜”，或者说，惊吓。

最常见的，嘿，当然是补课。谁还没经历过？因为这样那样的原因——比如某个特殊节日调休，或者老师出差去了南极，再不然就是期中检查什么的把正常的课给挤掉了——于是，晴朗的周末上午，或者更要命的周日下午，你的手机突然蹦出通知：“各位同学，原定于周三下午X点的XX课程，现调整至本周六/周日进行，请勿缺席。”那一刻，感觉如何？反正我当时，心是凉的，自由时间像被挖掉一块儿，露出了空荡荡的，排满PPT标题的黑洞。

这还算“情有可原”的。更野的，有些专业或者课程就是喜欢反其道而行之。比如某些艺术类、设计类的实践课，动不动就是一整天的工作坊，从早九点到晚五点，说是要给你充分的创作空间和时间沉淀。可巧了，这些“充分的时间”，常常就挪到了周末。你在画室里、排练厅里，和你的作品死磕，外面是热气腾腾的马路，或者图书馆里飘来的咖啡香，那种“虽然在学习但周末没了”的微妙感觉，啧啧。

再比如那些选修课里，总有些听着特高大上或者特冷门的课，可能请了校外的大拿来上，课时没多少，又不好拆得太碎，于是，它就傲娇地出现在了周六或者周日的某个时间段。去听吧，可能是拓宽视野；不去吧，学分要紧。权衡利弊的结果，往往是牺牲掉半个周末的懒觉。

还有，别忘了线上课程。尤其是疫情那几年，线上教学成了常态。你说它上课吗？广义上，它要求你学习。但弹性很大。有些课是录播，你爱啥时候看啥时候看，周一到周日，随你便，时间自由安排。但有些课是直播，老师规定了时间，而且常常是晚上，甚至，就是周末晚上。想象一下，周六晚上，大家都在外面嗨或者窝宿舍里看电影，你得盯着屏幕，在线上会议里打卡签到，回答老师的问题。这算不算周末上课？形式不同，但时间被占用了是事实，那种被束缚的感觉，跟坐在教室里其实没太大区别。

而且，这种线上的模式，其实在某种程度上模糊了工作日和周末的界限。你可能周末花一整天时间去补看落下的课程视频，去复习重点关键字，去写那个平时没空碰的作业。这虽然不是排在你课表上的“上课”，但它实实在在占据了你的周末时间，挤压了你的自由时间和休息时间。从这个角度看，周末在学习，甚至可以说在上课，也是常有的事。

不过话说回来，大学的周末被上课占用了，那种焦虑、那种不爽，也是真实的。周末对大学生来说，太重要了。它是你从一周的课程、考试、作业中喘息的机会，是去参加社团活动、发展兴趣爱好、找兼职打工、或者就是单纯发呆、社交的时间。这些非正式的学习和体验，其实也是大学生活中不可或缺的组成部分，甚至对你的成长影响更大。那些软技能、那些人际交往的能力、那些独立思考的习惯，很多时候，不是在课堂上，而是在那些看起来自由、散漫的周末里悄然养成的。

所以，当课表上出现周末的课程时，那种感觉就像是被偷走了自由。哪怕只有两三个小时，它也打断了你周末原本的节奏，限制了你的安排弹性。对于很多大学生来说，周末的价值不仅仅是休息，更是自主规划时间、自我探索、平衡学习和生活的重要窗口期。

当然，也有人觉得无所谓，反正就是换个时间听课，早听晚听都要听。或者觉得多学点东西是好事，哪怕是周末。这大概取决于个人的学习态度、专业特点，以及课程内容的吸引力。但从普遍的情感体验来说，周末被排课，尤其是那些非必要的、可避免的调课或者硬性安排，总归是让人心里不太舒服的。

总结一下，大学生周末上课吗？答案是：可能会，但不普遍。它取决于学校、专业、课程类型、老师的安排，以及线上教学模式的普及程度。每次出现周末课程，都像是在平静的大学生活水面上投下一颗石子，激起或大或小的涟漪，提醒着你，大学的学习和生活，边界其实没那么清晰，尤其在时间规划上，弹性背后也藏着不确定性和牺牲。而那些没有课的周末，才显得更加珍贵。