北京学区房
掌握盈亏问题,犹如手握开启数学宝藏的钥匙。它不仅仅是解题的工具,更是培养逻辑思维和分析能力的重要途径。盈亏问题,顾名思义,涉及盈余和亏损的计算,常出现于小学奥数和初中数学的各个阶段。本文将整理常见的盈亏公式口诀,并辅以解析,力求帮助读者理解和应用。
一、基础盈亏公式
口诀一:两次都有余,差除差,便是单价好主意。
解释:如果两次分配都有剩余,则(剩余的差)÷(分配次数的差)= 单价。假设分配苹果,第一次每人分3个,余2个;第二次每人分5个,余1个。那么(2-1)÷(5-3)=0.5,说明每人分苹果数量的差是2,剩余苹果数量的差是1,物品的单价是0.5。
公式表达:(大余 - 小余)÷(大分 - 小分)= 单价
口诀二:两次都不够,差除差,单价照旧不放松。
解释:如果两次分配都不够,则(不足的差)÷(分配次数的差)= 单价。例如:分糖果,第一次每人分4个,差3个;第二次每人分6个,差5个。那么(5-3)÷(6-4)= 1,说明每人分糖果数量的差是2,不足糖果数量的差是2,物品的单价是1。
公式表达:(大亏 - 小亏)÷(大分 - 小分)= 单价
口诀三:一次有余一次亏,加起除,单价准没错。
解释:如果一次分配有剩余,一次分配有不足,则(剩余 + 不足)÷(分配次数的差)= 单价。例如:分书本,第一次每人分2本,余5本;第二次每人分4本,差3本。那么(5+3)÷(4-2)= 4,说明每人分书本数量的差是2,剩余和不足书本数量的和是8,物品的单价是4。
公式表达:(余 + 缺)÷(大分 - 小分)= 单价
口诀四:求总数,单价乘分,加减余缺才安稳。
解释:在求出单价后,求物品总数时,用单价乘以分配次数,加上剩余数量(如果分配后有剩余),或减去不足数量(如果分配后有不足)。
公式表达:总数 = 单价 × 分配次数 + 余数 (或 - 缺数)
二、变形盈亏公式
基础盈亏公式是解决大部分盈亏问题的基石,但有些题目需要灵活运用,进行变形才能解答。
口诀五:变换身份,盈变亏,亏变盈,灵活应用是真谛。
解释:在一些复杂问题中,需要将盈余视为负亏损,或将亏损视为负盈余,进行转换,从而简化计算。 例如,商店购进一批玩具,按原价卖出2/3后,降价10%出售,结果这批玩具盈利160元;如果按原价出售2/3后,降价20%出售,结果这批玩具亏损20元。问这批玩具的进价是多少元?此题就可以采用改变身份的方法,将盈利看做盈余,亏损看做不足,进行计算。
口诀六:多人少物,盈亏倒置,人数物数要记清。
解释:当问题描述涉及到“多人”分“少物”时,可以将思考角度反转,想象成“少物”分给“多人”,从而将问题转化为标准的盈亏问题。例如:若干人分一篮水果,如果每人分3个,则余8个;如果每人分5个,则差4个,那么有多少人?可以将题目转换为:用一篮水果分给若干人,如果用3个人分一个水果,则余8个水果;如果用5个人分一个水果,则少4个水果。
三、例题解析
1. 例题一: 幼儿园老师分糖果,如果每人分5颗,则多出20颗;如果每人分8颗,则刚好分完。有多少个小朋友?
解析:此题属于“一次有余一次足”的情况,应用口诀三:(20+0)÷(8-5)= 6.67。因为人数不可能是小数,说明题干有问题,正常的题目应该是:如果每人分5颗,则多出20颗;如果每人分8颗,则少4颗。有多少个小朋友?套用口诀三:(20+4)÷(8-5)= 8(个), 所以有8个小朋友。
2. 例题二: 学校购买一批课外书,分给各班。如果每班分20本,则缺30本;如果每班分15本,则余下20本。有多少个班级?这批课外书共有多少本?
解析:此题属于“一次有余一次缺”的情况,应用口诀三:(30+20)÷(20-15)= 10(个), 所以有10个班级。课外书总数为:20×10-30=170(本)或者15×10+20=170(本)
3. 例题三: 某车间工人加工零件,如果每人每天加工12个,则可以提前一天完成任务;如果每人每天加工10个,则要推迟2天完成任务。这批零件有多少个?
解析:此题属于“两次都盈,两次都不足”的变型题目。假设车间有x个工人,完成任务需要y天。
12x(y-1) = 10x(y+2)
12xy - 12x = 10xy + 20x
2xy = 32x
y = 16
零件总数: 12x(16-1)=180x 或者 10x(16+2)=180x,因为此题最终要计算的是零件总数,所以,x的值不需要计算出来,只需要确保12x和10x表示的是总人数即可。
四、总结
盈亏问题的解题关键在于理解题意,正确判断属于哪种情况,然后灵活运用相应的盈亏公式。熟记口诀,并结合实际练习,定能熟练掌握此类问题的解题技巧。不要局限于死记硬背公式,更要注重培养分析问题和解决问题的能力。记住,数学学习并非一蹴而就,需要不断积累和思考。希望本文能够帮助您在盈亏问题的学习道路上更进一步!
相关问答