由于我国的计划生育政策，中国的家庭结构发生了变化，从原来每家几个孩子，变成现在四二一的家庭结构，几个家长共同看护一个孩子，如何培养孩子成才成了家长最关心的话题，这就使得家长们对孩子的早期智力开发越来越重视。那什么才是智力开发呢？

我们先来了解一下什么是智力。智力简单的说应该是人适应环境的一种潜能。人类能够成为万物的主宰，是因为人类具有适应环境、解决问题、探索世界的能力。由此可见，智力不只是读、写、算等方面的技能，还应包括解决其他问题的能力，以及与其他人友好相处的能力等方面。举例来说，比如，要做一顿饭，有两个煤气炉灶，是只用一个炉灶按先后顺序煮饭或炒菜，还是同时用两个灶一边煮饭一边炒菜，具体计划的安排就可以表现出一个人的智力水平。另外一个例子，一个成绩优异的中学生在上大学独立生活后，如何调整时间，安排学习和生活，克服不安定的心理，正确评价自己，适应大学的人际关系，这是一种自我调节心态的能力，这也是一种智力。

目前，很多家长非常重视早期智力开发，但是，普遍存在重知识轻能力的问题。一部分家长过分重视读、写、算，而忽视实践能力的培养，很早就教儿童认字，算术，而阻止孩子玩耍。还有一部分家长很早就逼迫孩子学画画，学书法，学钢琴、小提琴等，对孩子进行早期定向培养。这种教育方式培养的只不过是一些知识和技能，一旦教育方法不当，反而会加重孩子的精神负担，妨碍孩子的正常智力发展，损害孩子的身心健康，影响孩子社会性的发展。

联合国儿童基金会认为，早期刺激可以看成是早期教育的一个组成部分。0～3岁的儿童，早期刺激更具有生理学--心理学色彩。在儿童早期刺激训练中，玩具起着极其重要的作用。而大部分中国的家长则片面认为识字早才是聪明智慧的表现，却忽视了长远的打算。要知道人的培养周期很长，不同的阶段需要完成不同的任务，过早的培养读、写、算方面的能力，而忽略了其他方面的能力，会造成厌学、自卑等情绪，反而就会影响孩子一生的发展。

总结：现在的社会的发展，个人能力方面的要求越来越高，因此，家长也越来越重视对孩子早期的智力培养，但是，家长们对早期智力开发的认识是否正确呢？早期的智力开发并不只在于读、写、算和各种才艺方面，也包括解决其他问题的能力，以及与其他人友好相处的能力等方面。希望家长能够对早期智力开发有更全面的认识，让孩子更加全面健康的成长。