声乐具有强烈、深刻、迅速的感染力，影响面很广，辐射性也很强，它的演唱方式及积极向上而又健康的内容，感染着孩子们去认识它、了解它并学习它……
少儿声乐是在充分利用童声期的嗓音条件基础上，结合气息、发声、头腔、鼻腔等各方面相互协调的一种少儿演唱形式。它更加注重歌唱方法、歌唱感情、音乐素质以及孩子身心健康等多方面的培养。
2.声乐就是唱歌吗？
有很多的家长认为，声乐就是简单的唱歌。的确，少儿声乐可以简单地理解为少儿歌唱，但是并没有表面理解的那么简单
大家都明白“台上一分钟、台下十年功”的道理，任何事物的突出都是遵循其必然的要求和规律，经过长期的努力和积累才得来的。
少儿声乐包含了多种综合素质的因素，并不仅仅是简单地歌唱就能达到的，需要经过长期的训练。一旦选择了声乐，就要坚持下去，而不应该半途而废。
3.少儿嗓音条件的特殊性是否适合歌唱？
少儿的嗓音条件因为生理原因显得特殊，但并不是不能歌唱。事实上，他们每天说话方式以及在玩闹中的用嗓不当会对嗓子造成更大的损伤。而只要经过科学的训练，就能够避免损伤嗓子的情况。
在西方国家，会充分利用儿童的音质进行科学的训练与演唱，其历史已有百年。我国目前包括美声、民族、通俗等唱法都还处于起步阶段，因此，寻求科学的方法是非常重要的。
在少儿爱乐的教学过程中，不会为了让家长尽快的看到孩子的学习成果而用不正确的方式教学，声乐一定是要循序渐进的，经过长期的积累和努力才会看到真正的学习成果，而在这个过程中最看重的就是保护学生的嗓子，让其在一个正确的方式方法中歌唱。
4.有天赋的人才可以学习声乐吗？
声乐是需要“天赋”的，但什么是天赋？
我们往往把天赋想的很神奇，但并非如此，其实声乐更需要情商。大多数人都是一般人，天才实在难觅。
“天才是百分之九十九的汗水换来的”，可见，天分只有百分之一，关键是要后天努力。
大多数人都是适合进行开发训练的。所有孩子在最开始都是一样的，像白纸一样需要老师耐心引导。唯一的区别可能就是天生音乐素质好的学生学起来会相对轻松一些，但是如果没有正确的歌唱方法引导，他们一样学不好声乐。
5少儿声乐的演唱方法在变声期之后是否依然有用？
少儿声乐针对的是4到14岁的儿童群体以及处于变声期前的少年。这部分人的特点是嗓音非常娇嫩，需要更科学的方法进行保护。进行科学、系统的训练不但可以在现阶段保护他们的嗓子，对其将来继续歌唱也具有延续作用。
少儿声乐不是完全区别与其他歌唱形式的发声方法，它们具有共同的发声原理、相似的歌唱要求与审美标准。在完成变声期的转变后，学生可以进一步学习歌唱要领和其他素质的培养。
6.学习少儿声乐会对孩子有什么改变？
经过声乐学习可以提高孩子歌唱能力，由此增强信心，使孩子身心开朗、积极健康等。但事实上还有更多的潜在作用，比如对孩子想象力的开发、情感的表达、表现力的培养、内在气质与性格的熏陶等等
曾经有个小女孩，第一次上课的时候很害羞害怕，不敢和老师正面交流，甚至在歌唱过程中都发不出声音，后来在老师的耐心辅导及学习内容的不断变化中，她进步非常快，不仅能完整的演唱、表现曲子，而且在演唱过程中可以加入很多肢体语言，这就是很大的改变。
7.少儿学习声乐需要家长怎么做？
在少儿学习声乐的过程中，家长需要好好配合声乐教师，把孩子放心的交给你所选择的教师。课下要根据教师的意愿来督促孩子多加练习，在给孩子播放歌曲的时候选择那些思想性强、有时代感、适合孩子的歌曲，比如一些传统的优秀儿童歌曲、当代优秀儿童歌曲、外国经典儿童歌曲等。
这些歌曲朗朗上口，也易被孩子理解和感受，特别对于一些幼儿来说，可以多听多唱一些简单的、篇幅较短、音域较窄、音乐形象较分明的歌曲，像一些优秀的久唱不衰的儿童歌曲，这些歌曲可以培养他们的歌唱兴趣，继而激发歌唱欲望。
声乐学习是一个循序渐进的过程，不急不躁、不气馁，坚持下去，最终会收获到很多！